発達障害支援レインボー教室グループ Facebook ad: “一般社団法人 日本医療福祉教育ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ協会認定”

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一般社団法人 日本医療福祉教育ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ協会認定 「発達障害コミュニケーション初級指導者オンライン講座」 発達障害についての公的な認定資格はこれまで存在しませんでした。 支援者が増えていき、正しい知識と支援方法を獲得する援助を行い、支援者の区別化と利用者が支援者を選べる仕組みづくりが必要と考えています。発達障害に関する基礎的な知識の習得と関わりの基本から個別・集団支援の計画作成、相談業務・指導まで、初級、中級、上級指導者の3段階が用意されております。 臨床に近く、普及啓発・支援職員のレベルアップを目的にしております 第一章　「発達障害とは」自閉症スペクトラム・ADHD・ 　　　　　学習障害・知的障害について　どういった特性 　　　　　について学びます 第2章　「発達障害への基本的配慮」それぞれの特性に 　　　　合わせて基本的配慮の仕方を学びます。 　　　　基本的配慮がわかると支援方法がわかります。 第3章　「発達障害児への関わり方」基本的配慮が理解 　　　　できたら　次は関わり方です　どのように関わる 　　　　と支援がうまくいくのか学びます。またこの章で 　　　　は　発達検査についても学びます。WISCの表の 　　　　見方がわかります。 第4章　「発達障害の法制度」発達障害に関する法律と 　　　　制度について学びます。やっぱり法律と制度は 　　　　知らないと活用できません。 第5章　「発達障害と医療」河野医師が臨床にもとづいた 　　　　薬のメリット・デメリットを細かく解説します。 　　　　ただ薬はあくまでも　脇役であり環境整備がいか 　　　　に大切であるかも解説します。 本資格は平成25年、広島県でスタートした新しい資格です。すでに多くの大学、短大、専門学校などの 教育機関や医療・福祉施設から「こんな資格が欲しかった」と期待の声をいただいています。 平成25年5月に第1回講習会を開催し、これまでに約１０,000人の方が受講して います。 レインボー教室主催の発達障害ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ指導者初級認定講座を受講された方の​感想を掲載しています。 ​ 〇福祉関係者　50代　女性 今まで　それぞれの方向から得ていた知識が本日の話で整理されました。 相手の特徴（何が優位なのか）によって伝え方を工夫するということが とても納得できました。まず相手を理解しないといけませんね 〇教育関係者　30代　女性 実際に体験することで、気づけることが多くあった。人への伝え方、どこまでどのように言えばいいのか、難しいとも思ったが、困ったときに助けを求めることや、一緒に行くということをやってみようと思った。 注意するための方法も、今まで否定的が多くなりがちだったので、肯定が 増やせるように努力したい。 〇医療関係者　30代　女性 最初に「子どもと信じる事　できるようになると信じる」と聞いたときに涙がでました。 多分私は子どもの先に見えない感じと信じられていないのではないかと思いました。 私はこの講座の内容と主人や主人の両親・自分の両親・保育園の先生などに 分かってもらえるようお伝えしなければなりません。 しっかり内容をきいいて理解をすすめようと思います。 〇医療関係者　40代　女性 何度聞いてもうなずきながら「うんうん　そうそう」と できることから少しずつできたらホメる本当に大切な事だと思います。 褒める事によって嬉しそうに笑う子どもの顔が見れるようになりました。 毎回思うのですが先生の言葉に引き込まれます。 〇 保護者　50代　男性 今まで、人の話を聴くと教えられてきたが、ステートを変えるのは目からうろこが落ちた今度活用してみたい。ストーリーで語られるので、理解が早く時間があっという間に過ぎた。アスペルガー障害への対応はとても参考になった。 親の言うことはきかないが、親の真似をするという言葉は身につまされた。 今後に活かしたい。 オンライン講座の詳細はこちらから https://www.onlineschoolrainbow.com/blank-7